主题教育人事管理调研报告

主题教育人事管理调研报告习近平同志在党的十九大上的报告，开宗明义的提出了&ldquo。

不忘初心、牢记使命&rdquo。

的主题。

那么初心是什么，使命又是什么，作为一名青年党员，我们该怎么做?本站精心为大家整理了[标题]，希望对你有帮助。

主题教育人事管理调研报告一、基本情况调查。

南岳坪学校地处城际干道&mdash。

&mdash。

银城大道旁，地理条件比较优越，学生生源也比较有保障。

但是，现在学校条件比较其他学校而言，可说是全衡龙桥镇最差的，到目前为止，只有一栋C级危房的教学楼，三间简易厨房，几个蹲位的简易厕所，而且教学楼三楼还有南岳坪村村委在上面办公。

现在学校一共有一到六年级学生和学前班学生250多人，其中一年级41人，二年级38人，三年级33人，四年级43人，五年级39人，六年级29人，学前班35人。

学校有在职在编教职工13人，其中工友一人，60岁教师1人，58岁教师2人，50&mdash。

57岁教师2人，40&mdash。

49岁6人30&mdash。

39岁2人。

从任课教师来看，音乐、体育、美术、英语没有一个专任教师，英语课几乎不能开课，音乐课也只是教学生唱几首歌曲，美术课大部分是自习，体育课基本上是放羊式。

有大部分教师是当时的民办教师转正的，没有经过正规培训，不知道课改是什么，更不知道如何进行课改。

有个别教师甚至都不知道备课，只知道抄备课。

不论是教学场地还是活动场地都不能达到上面规定的要求。

特别是整个教学楼在建造时和建好后都没有安装照明线路，所以教室里没有照明设备和插座，在阴天和其他光照不足的天气情况下，教室里无法正常上课。

严重影响教学工作。

另外，由于教学楼建造交付使用时就被鉴定为危房，建造质量差，近几年来，屋面严重漏水，致使整个三楼一到雨天就要用东西接水，虽经学校多次小修，也不能改变多少，一到雨季，三楼基本无法开展正常的工作。

二、学校工作的开展与成绩。

近几年来，无论是教育局还是中心学校党总支以及学校，在教研教改方面都花了大力气，党总支围绕教学工作专门召开了多次专题会议，举行了送教下乡活动多次。

学校也围绕教研教改和校本校验多次组织老师到各个学校观摩学习，老师们也认为学到了一些知识和经验。

学校也组织开展了教研活动，如周燕老师的五年级数学教研课《数学计算与应用》，六年级语文教研课《实践活动与作文》，五年级科学教研课等，也获得了本校教师的一致认可。

由教导处牵头，组织各学科教师采用集体备课等形式进行教研教改等常规活动。

学校利用放学后的休息时间，多次组织教师学习业务知识、安全常识、政策法规等。

利用课间操、升国旗时间、单独集会等机会对学生进行安全教育、爱国主义教育、学习目的教育、养成教育等。

三、问题和建议。

(一)关于备课1、正确认识备课。

&ldquo。

备好课是上好课的关键，是上好课的首要条件。

备课是一个合格教师必须做好的功课，是师德的具体表现之一。

&rdquo。

这是得到大家充分肯定和认可的。

但是备课&ne。

写教案，我们应该树立&ldquo。

大备课&rdquo。

理念。

备课就是为上课作准备，上课前的教学设计是备课，到图书馆、上网查阅资料是备课(这一点在我们学校大部分教师无法完成，因为很多教师拿到了计算机高级证书，但连计算机都不知道开机，更谈不上上网查资料了。

)，与同行研究教材、探讨教法是备课，与学生一起交谈、活动、游戏，了解学生是备课。

那么，教师的读书学习，开会研讨、写教育教学论文随笔、参加社会实践、看电影电视、听音乐戏曲、访名人、游山川也是为了丰富自身的阅历、经验、体悟和生活，做个人文精神和科学精神相统一的健全的人，从而上好课。

这样的备课，应该是上好课更重要的条件，也应该是成长为有风格的名教师的必备条件。

如果我们这样和认识备课的话，我们就可以说:&ldquo。

教师备课的外延与生活的外延相等。

&rdquo。

&ldquo。

生活即备课&rdquo。

。

有位很受学生欢迎的名教师在一节公开课后对听课的老师们说:这是一节我备了一辈子的课。

备课应该以课堂教学为核心，向师生生活的全方位辐射，包容师生的全部阅历。

它既是备课本上的有形教案，更是融入教师身心的无形教案。

备课是教师一生的事!2、改革备课管理制度。

教师为什么要抄教案?教师为什么把备课当成&ldquo。

例行公事&rdquo。

的&ldquo。

苦差事&rdquo。

?用教师的话说是&ldquo。

管理使之然&rdquo。

。

特别是我们学校，教师课务重，少的每周有14节课，多的有20节课。

还要看作业，个别解答学生的提问，要想花很多时间和精力去备课，如果不改革备课的知道方法和备课方法，教师们几乎只有一个出路，那就是超备课。

因此，要使备课出现根本性的变革，管理必须革新、制度必须与时俱进。

从教育行政管理部门来讲，对于学校的评价都应该从实效出发，以可持续发展为根本，要与时俱进，与教育教学改革的步伐相适应。

特别是教师最为关注的职称评审工作，不能再以教师的备课笔记是否齐全、认真作为评价教师教学工作态度和水平的重要依据，应让我们的老师放心大胆地进行备课改革。

从教育业务管理部门来讲，更应该成为基层教师进行适应时代、新课程实验要求的备课的引领者、帮助者。

教师们不再需要僵化了的备课要求细则，但是需要一般的、有指向的规范，如备课要把备学生放在第一位，要作学情分析&hellip。

&hellip。

更需要一般的、有价值的备课流程，如&ldquo。

个人备课――集体交流――个人反思、调整――个人上课――个人反思――集体交流――个人备课&hellip。

&hellip。

&rdquo。

使备课成为一个个人独立思考与集体互动、交流的系统，从而改变以往教师把备课当作一种完全的个体工作的做法。

教育业务管理部门应该尽快制定新形势下教师备课的指导意见，并将备课作为一种全新的教学技能进行有关的培训。

从农村学校来讲，虽然部分教师对上网查资料、电子备课不懂操作，也要积极请懂电脑，懂操作的教师传帮带，不仅仅是教会部分教师利用电子备课，更主要的是教会他们充分利用网络资源，充实自己的业务知识和文化知识，让农村教师不断充电，把他们的弱点不断去掉，把他们有丰富社会经验的优点发挥出来。

学校应不断改进对教师备课要求，不要太多的、绝对的统一，删除多余的、重复的、低效的，增加体现教师个性风格的、形式多样的、分层次的要求，以增添备课工作的生机与趣味。

不断改变对教师备课的检查和评价的方法，从简单的唯教案看备课中解脱出来，把备课检查看作一个过程。

更多地深入教学第一线、深入课堂，从上课看备课、从质量看备课，引导教师在备课时，作更多的、更深刻的恩考，带着自己的思考与思想去上课，使生成的课堂同样成为备课的过程，使备课真正成为教师的一项富有个性和创造性，充满智慧的工作。

3、完善和推广电子备课。

从调查情况来看，...