责任督学督导工作心得6篇

责任督学督导工作心得6篇教育督导大会要求,进一步加强教育督导队伍建设,提高中小学校(幼儿园)责任督学的政策理论水平和依法科学督导的能力。

以下是为大家整理的关于责任督学督导工作心得6篇范文，欢迎大家前来参考查阅！责任督学督导工作心得篇1人生本来就是一场经历，又是一场相遇与错过，你不断和熟悉的人告别、和熟悉的事物告别，去做一些以前不会做的事情，慢慢的你会成为一个全新的自己，当然也只有这样，你才能正确更好的行走。

__年__9日，我有幸参加了由__省教育督导学会、__鼎立教育评估中心举办的为期四天的中小学校责任督学培训。

在这里，我遇见了慕名已久的专家和学者席建中、王允庆，还认识了另外三位主任督学，收获颇丰。

责任督学，对我来说是一个全新的概念，由一名学校管理者变为督导者，角色的转变对自己是一次挑战。

如何成为一名合格的责任督学，一切还要从头学起。

感谢领导给了我这次培训机会，促使我认真学习，以期早日成为一名行家里手。

现就本次学习谈点个人体会。

一、阵容庞大，专家内行本次培训在陕师大雁塔校区学术活动中心举行，来自全国2个省、10个市、40个市县区的政府教育督导室主任、专兼职督学和中小学校责任督学180多人参加，阵容庞大。

主讲人是国家级的著名督导专家，他们从事督导研究多年督学理论和实践经验相当丰富。

培训内容也非常充实，国家督学、教育部督导局原副巡视员程锦慧作了《浅谈督学责任区制度建设与发展》的专题报告，北京市朝阳区政府教育督导室副主任汪小兰作了《区域督导的实践与创新》讲座，深圳市南山区政府教育督导室督学事务中心主任钟莉作了题为《区域责任督学挂牌督导的实践与思考》的专题报告，国家督学专家王允庆作了《关于建立数据改进教学的思考和实践》的讲座，__省教育厅副巡视员席建中作了《认真落实十九大精神，努力办公平而有质量的教育》的专题报告。

二、内容实用，操作性强专家的报告、讲座让人耳目一新，不仅开拓了视野，而且启迪了思维，让我真正领悟到了作为一名责任督学应该具备的新理念、新思想以及基本的素质和能力。

国家督学王允庆告诉我们怎么利用大数据进行教育测量与评价。

由经验驱动转变为数据驱动是时代发展的明智选择。

重视评价不仅是全面认识教育的需要，更是促进教与学变革的必然。

作为责任督学，要行动起来，科学认知学校发展、课堂教学，切实提升专业能力，以评促教、以评促学，确保每一个学生学得更多、学得更快、发展得更好。

钟莉主任作的题为《区域责任督学挂牌督导的实践与思考》的专题报告，高屋建瓴，实用性强，教给我们如何去督、如何去导。

&ldquo。

三不&rdquo。

。

督导不留情面，不走过场，不说假话。

&ldquo。

九看&rdquo。

。

看管理、看队伍、看配备、看课堂、看活动、看课后、看指导、看评价、看变化。

以及她对督导的三点思考。

增强学校对督导工作的认同感，促进学校的自主发展，督学要与学校同仁形成学习共同体，为我们督导者定好了位，指明了方向，交给了方法。

我们是从一线走出来的教师，也许在教学中我们是佼佼者，也不乏教学能手称号，但以督学的角色听评课，恐怕就外行了。

钟主任的&ldquo。

三看&rdquo。

。

一看教师的工作态度、教学素养、教学方式、教育理念。

二看学生的学习习惯、基本素养、学习状态、目标达成。

三看环境。

课室环境、课间行为、师生关系。

从11个一级指标，49个二级指标谈作为督学如何听评课，让我们耳目一新，振聋发聩。

三、案例典型，学有榜样培训期间，参观了西安市阎良区永丰小学和西飞第一中学。

两所学校为我们分享了教育督导经验以及督导典型案例，使人眼前一亮，为我们今后开展督导提供了借鉴、传授了经验。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

督学的任务光荣而艰巨，作为督学，必须不断学习，提高自身素质，增强业务能力，熟练业务与工作规程，从理论高度、政策高度、法律条例高度审视督导工作。

我将以本次学习培训为起点，不断学习，深入研究，把学到的知识运用到工作中去，以保证我镇教育工作全面有序开展，为提高教育教学质量保驾护航。

责任督学督导工作心得篇2根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的农村中学，社会关注度较高，本着&ldquo。

做一个称职的督导人&rdquo。

的原则，我有针对性地进行了督导。

一、督导背景__初级中学有394名学生，其中留守儿童77人。

他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹独自在家的，虽然在校期间老师们是备加关心爱护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。

我就把&ldquo。

加强对留守儿童的安全教育&rdquo。

作为对该校的督导目标。

__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，&ldquo。

提升教师的幸福感，促进教师的专业成长&rdquo。

理所当然的成为了对该校的督导目标。

二、案例呈现(一)加强对留守儿童的安全教育1、组织召开&ldquo。

珍爱生命，安全第一&rdquo。

的主题班会。

2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。

3、请交警同志做交通安全专题讲座。

4、帮助教师与留守儿童师生结对。

(二)提升教师幸福感，促进教师的专业成长一次的督导中，跟老师交流，有老师说，现在的老师没意思，工资不高责任大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本事。

也有教研组长说，唉，现在，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。

隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的交流后，我们决定从提升教师的幸福感入手，来促进教师的专业发展。

一是净化办公室文化。

办公室应该是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲聊中心，一些负面信息的传播，自然会影响老师的情绪，降低课堂效率，让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。

学校对办公室布置、管理等提出具体要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。

二是鼓励阅读。

要求老师一个月读一本自己喜爱的书，提升自身品位和综合素养，坚定服务教学、献身教育的价值观。

三是养成教育。

&ldquo。

身正为范&rdquo。

，老师也应该有良好的习惯，要求学生不随地吐痰，老师首先要做到。

发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起。

街道清扫要有教师义工队伍&hellip。

&hellip。

这样的教师，学生能不爱吗，家长能不肯定吗?四是积极参与教研活动。

安排公开课，70后说自己老了，落伍了，那些&ldquo。

花哨&rdquo。

的东西不会弄。

80后说自己孩子小没精力，或者说我一级评过了，高职还没有，费时劳心不值得。

90后说我是班主任，哪有时间准备呀。

其实，这些老师都给自己找了个冠冕堂皇的理由，撕开了看，要么是缺乏自信，要么是功利心太强，要么就是顾此失彼。

不管哪个理由，背后都有极大的提升空间。

那么，针对不同的年龄...