高效课堂小组建设体验培训心得体会三篇

高效课堂小组建设体验培训心得体会三篇高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

下面是本站为大家整理的高效课堂小组建设体验培训心得体会,供大家参考。

高效课堂小组建设体验培训心得体会18月10日至13日，由原州区教育局组织我们参加了《深化教学改革推进高效课堂》专题培训。

通过四天的培训学习，我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

听李炳亭教授的《课改教室里的革命》，使我们认识到教师角色应变化，要相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。

学生是课堂教学的重要资源，要确立先学后教的课堂结构，把以教师为中心变为以学生为中心，树立以学生为主体的教育观、教学观、生命观，培养学生乐观积极的性格、诚实执着的品格和自尊自信的人格。

我学习到了先学后教、少教多学、学为主体、师退生进、评价先行模式跟进等课改共性经验。

对我的课改有很大的指导作用。

观摩韩世文老师的&ldquo。

小组初建&rdquo。

活动课，使我了解了高效课堂的重要元素就是学习小组，学习小组保证了学生的合作学习起着组织作用、帮扶作用和氛围作用。

&ldquo。

小组合作学习模式&rdquo。

打破了传统的课堂教学模式，给课堂注入新的活力。

通过观摩我了解了小组初建的方法步骤，懂得了小组划分的原则。

这对我今后的课改提供了方法指导。

听专家王红顺的报告，学习了高效课堂誓约和特征，使我进一步明确了高效课堂操作的原则，高效课堂的方法和高效课堂与传统课堂的异同。

学习了高效课堂的八个流程，使我对高效课堂的操作有了更进一步的理解，学习高效课堂流程的注意事项，为我们今后实施高效课堂指明了方向，减少了失误。

学习了导学案的编制，让我重新认识了导学案的编制方法，认识到自己对导学案编制的不足，为我们今后编制导学案提供了理论和方法指导。

观摩了李平老师的高效课堂，更加直观地看到高效课堂的操作流程，即。

创设情境、引出课题出示学习目标学生自学，对子对学，小组群学展示。

学生总评，教师点拨小结，拓展，提升反馈检测小组个人自我反思。

这对于我们实施高效课堂提供了实践指导。

听杜金山校长的&ldquo。

高效课堂的动力机制及评价原则&rdquo。

讲座，使我认识到中国传统教育的种种弊端应试教育，只注重知识不重视人的发展。

这对于我们教育工作者提出了警示，促使我们反省自己的`教育教学工作。

认识到评价一堂课应该是&ldquo。

学生学得好、学生发展得好、教师发展得好&rdquo。

的&ldquo。

三好&rdquo。

合一的课堂。

通过学习后，我理解的高效课堂就是在课堂教学中，通过学生积极主动学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效益发展。

教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观&ldquo。

三维目标&rdquo。

的协调发展。

一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。

前提是看学生是否愿意学、会不会学、乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

在四天的学习中，我也有一些困惑，如，怎样在大班额教学中实施高效课堂?如何让学生真正做到&ldquo。

先学&rdquo。

?时间如何安排?学校如何评价教师教学成绩?等等。

高效课堂小组建设体验培训心得体会2高效课堂开展已有些时日，从最开始对高效课堂的模糊认识，到最后对《高效课堂22条》的认真阅读，使我清晰地认识到高效课堂的重要性，现从以下两方面谈谈自己读后的体会。

一、教学目标要合理，表达要清晰到位新课程要求课堂教学要求知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三方面的整合，在目标确定上要注重教学形式与学习内容的统一，理性和情感的统一。

每一节课教学目标是什么，课堂要解决这一目标，目标一定要合理要科学。

同时，教师的表达应该清晰到位，要点易于被学生理解，点拨要到位不要拖泥带水。

二、生生互动，发挥学生主体作用。

教师的讲授在课堂上最好不要超过一半时间。

如何更好地让学生吸收消化知识和提高能力?生生互动，不失为一种课堂提高效率、事半功倍的方法，互动出精彩，互动出真知。

三、建立新型的师生关系。

传统课堂中，教师和学生的角色是相对固定的，老师就是老师、学生就是学生。

高效课堂中的教师，既是老师也是学生，高效课堂中的学生，则既是学生也是老师。

他们的角色可以根据需要不断转换，从&ldquo。

官教兵&rdquo。

到&ldquo。

兵教兵&rdquo。

，再到&ldquo。

兵教官&rdquo。

，真正实现教学相长。

高效课堂的课堂教学形式，以导学案统领，以小组组织为抓手，以自主、合作探究为本质，以&ldquo。

三维目标&rdquo。

为目标，以发展学生为方向的一种教育思想体系。

它的核心理念是自主、合作、探究。

从&ldquo。

解决问题&rdquo。

入手，以学生的&ldquo。

学&rdquo。

评价教师的&ldquo。

教&rdquo。

，主张能让学生学会的课叫好课，能让学生学会的教师叫好教师。

高效课堂要实现三个解放，即解放学生，解放教师，解放学校。

四、在今后的语文教学中要努力体现高效课堂教学模式今后，我要学习高效课堂的先进教学理念，结合我校的学生实际和我校对高校课堂的实施要求，进行深刻的教学改革，在今后的教学中，我会尽量做到。

1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。

预习不止是让学生把书本看看，生字词读读，还要思考一些基本的问题。

是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?等等。

这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。

2、合理驾驭课堂40分钟。

在课堂上，合理分配教师活动和学生活动的时间，坚持每堂课教师的引导、点播、不超过15分钟，大部分时间让学生自主学习、合作探究、练习、巩固。

3、要调动学生学习的积极性、主动性。

要按《高效课堂22条》中的第二条所说的要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来&mdash。

&mdash。

身动、心动、神动。

让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学。

让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。

让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。

4、要结合我校现在的高校课堂模式，即。

激趣导入或复习、预习导入&mdash。

合作、探究展示&mdash。

练习、拓展、巩固&mdash。

矫正、反馈、总结的教学模式，吸取《高效课堂22条》中的先进方法，根据我校学生的特点，进行认真备课，备好活...