高中语文教师资格面试试讲逐字稿模板

高中语文教师资格面试试讲逐字稿模板一般来说，教师资格证上半年面试报名时间在4月，面试考试在5月。

下半年报名时间在12月，面试考试在来年1月。

不同地区会有所差异，具体以教师资格认定机构发布的最新公告为准。

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高中语文教师资格面试试讲逐字稿模板1、问好尊敬的各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我开始试讲了。

2、开场同学们，上课!上课之前，请同学们和老师一起讨论个问题或讨论图片等。

3、导入(2分钟)下面我们一起来感受一下XXX(具体内容)可以通过复习导入法、试听导入法、时事导入法、由主人公背景导入法等引入新课。

4、课程新授(6分钟)引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。

1.提问学生时，要分情况回答。

(1)学生回答正确可以回复。

这位同学说的非常精彩，请坐。

嗯，很有见地。

太棒了，看来你课下花了不少功夫，期待你的下一次精彩的表现。

(2)学生回答错误可以回复。

你的看法很独特，但是不够全面，先静静思考一下。

看看其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。

下面我们看看其他同学是什么观点好吗?2.如何称呼学生可以通过衣服颜色、地理位置、积极性等来选择学生提问。

互动次数不宜过少，一般4-6次为宜。

5、复习总结(1分钟)今天我们学了哪些内容，谁来总结一下?非常好，今天我们学习了XXX。

6、作业布置(1分钟)如思考XXX问题。

做XXX调查。

收集XXX资料。

7、结束语这节课，大家表现非常好!下节课我们再见!8、试讲结束谢谢各位考官，我的试讲结束了，感谢倾听!提示。

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高中语文教师资格面试试讲逐字稿模板1、题目。

《沁园春·。

长沙》2、内容。

3、基本要求(1)试讲时间10分钟。

(2)教学方式恰当(3)朗读课文，了解这首词的思想感情。

教学设计逐字稿一、导入新课。

同学们，著名诗人臧克家说。

&ldquo。

毛泽东诗词是伟大的篇章&rdquo。

。

的确如此，我们从初中学过的《沁园春?雪》中已经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。

这堂课我们学习他用&ldquo。

沁园春&rdquo。

作词牌的另一首词&ldquo。

长沙&rdquo。

。

(文字投影。

《沁园春?长沙》毛泽东一九二五年)让我们通过诵读，一起来品味这首词的语言，领会它的意境，同时感受感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。

二、写作背景介绍。

这首词是在什么背景下写的?请同学们重温历史的画面了解这首词的写作背景。

[播放多媒体课件之一。

&ldquo。

时代背景&rdquo。

]三、教师范读。

接着，大家同学们边看课文边看录像画面，通过视听初步感受课文内容及词中所抒发的思想感情。

[播放多媒体课件之二。

&ldquo。

朗读&rdquo。

]四、朗读、领会，品评、鉴赏。

师。

诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略，要明白地读懂诗句的意思，还得*读者自己通过想象，进行合理的调整和补充。

本词的开头三句，&ldquo。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头&rdquo。

就这是这样。

哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下?(生。

在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。

)师。

说得不错。

&ldquo。

独立&rdquo。

能否改为&ldquo。

站立&rdquo。

&ldquo。

直立&rdquo。

等?(生。

不行。

&ldquo。

独立&rdquo。

不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。

)师。

对。

联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。

诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。

可见一个&ldquo。

独&rdquo。

字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然&ldquo。

独立寒秋&rdquo。

，坦荡从容。

唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句，谁还记得吗?(生。

&ldquo。

千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

&rdquo。

)师。

背得很好。

这是柳宗元政治革新失败之后，被贬永明，身处逆境时写的一首诗，表达了诗人与恶势力绝不妥协的心志。

柳宗元是&ldquo。

独钓寒江&rdquo。

，毛泽东是&ldquo。

独立寒秋&rdquo。

，意境相似。

当然封建士大夫与革命伟人的胸襟境界又是不可同日而语的。

师。

一个&ldquo。

看&rdquo。

字，一直统领到哪里?(生。

&ldquo。

万类霜天竟自由&rdquo。

)师。

对，共7句。

在诗词中这叫&ldquo。

一字领起&rdquo。

，俗称&ldquo。

领字&rdquo。

，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。

我们初中学过的《沁园春?雪》上阕的领字是哪个?(生。

望。

)师。

对。

也是控制7句直到&ldquo。

欲与天公试比高&rdquo。

。

这里诗人都看到了哪些秋景?大家推荐一位朗诵水平高的同学来读一下。

(生1读。

&ldquo。

看万山红遍&hellip。

&hellip。

万类霜天竟自由&rdquo。

7句)师。

哪位同学能读得更好一些?(生2再读)师。

个别地方处理得还不够理想。

&ldquo。

看&rdquo。

是领字，要稍加停顿，以下几句要读得抑扬顿挫，还要注意关键字的重读，要情绪饱满，充满兴奋喜悦之情。

(师范读此7句)。

现在大家再齐读这7句(生齐读)。

这几句诗人给我们描写了一幅湘江秋色图。

(文字投影。

&ldquo。

山红&rdquo。

&ldquo。

林染&rdquo。

&ldquo。

红碧&rdquo。

&ldquo。

舸争&rdquo。

&ldquo。

鹰击&rdquo。

&ldquo。

鱼翔&rdquo。

&ldquo。

万类竞&rdquo。

)师。

这几句视角变换和写景顺序极有特色。

前两句&ldquo。

看万山红遍，层林尽染&rdquo。

诗人是怎样看的?(生。

放眼望去。

)对，是&ldquo。

远眺&rdquo。

，你能模仿一下吗?(生模仿)这写的是&ldquo。

远景&rdquo。

。

接下来两句&ldquo。

漫江碧透，百舸争流&rdquo。

，诗人的视线又怎样?(生。

收回来。

)这是&ldquo。

近观&rdquo。

，你再模仿一下(生模仿)。

这写的是&ldquo。

近景&rdquo。

。

&ldquo。

鹰击长空&rdquo。

怎样看?写的什么景?[生。

&ldquo。

仰视&rdquo。

，写的是&ldquo。

高景&rdquo。

(生...