大一班《爱国主义教育》教案

大一班《爱国主义教育》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

本站今天为大家精心准备了大一班《爱国主义教育》教案，希望对大家有所帮助!大一班《爱国主义教育》教案一、教学目标。

1回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。

2正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。

3培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念。

4展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国。

二、活动方式。

班长、团支书主持，全体学生参与三、活动过程。

1、全体起立,奏国歌。

2、男女主持人主持3、图片:日本侵略者在华犯下的滔天罪证。

4、图片:见证前段时间在中国掀起的反日浪潮。

5、学生发言讨论&ldquo。

如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪?&rdquo。

6、学生发言讨论&ldquo。

我们中学生应该怎样去爱国?&rdquo。

7、班主任老师作班会总结。

8、学生合唱《歌唱祖国》。

9、主持人宣布主题班会结束。

三、具体步骤主持人展示一些材料，以激起同学们的爱国热情女。

2010年4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。

一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。

部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访，也遭到示威者的干预。

男。

4月3日，深圳市举办反日街头签名活动，很快演变成反日游行示威.同日在广州，约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。

情绪激动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋，砸烂门窗，并跳上路边的日本汽车踩踏。

女。

:在上海，两名日本大学生在一个餐厅里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部，被送进医院。

男:以上的一些过激行为授人以柄.经济产业大臣中川昭一再次批评中国政府，不肯道歉和赔偿，人民以为爱国就可以无法无天，令人觉得中国不是法治国家。

男:最近，日本就专门找了一些国际媒体的记者，进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观，展示其被示威民众破坏的情况，这就是企图向外界宣传中国人的「可怕」形象。

如果我们被热血掩盖了理智，逞一时之快，这正好中了他们的圈套。

女:4月9日，中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说。

&ldquo。

中国政府要求示威群众冷静理智、合法有序地表达自己的态度，不搞过激行为。

学生发言:&ldquo。

如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪?男:为帮助广大干部群众了解国际形势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策，正确理解、拥护中央的决策部署，19日下午在人民大会堂举行报告会，外交部长李肇星作关于国际形势和当前中日关系的报告。

女:李肇星说，中国正处在全面建设小康社会的重要时期，要从全局和战略的高度，充分认识妥善处理好中日关系的重要性。

我们一定要相信党和政府完全能够从国家的根本利益出发，妥善处理对日关系面临的各种问题。

A。

每一位公民都有合法表达自己爱国热情的权利。

前提是不能妨害公共秩序和国家利益，决不能因为个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。

B:表达爱国热情的方式多种多样，关键是要把握好其中的&ldquo。

度&rdquo。

。

个人自由的&ldquo。

度&rdquo。

在哪里?就是严格遵守法律。

守法本身就是爱国的体现。

如果选择不恰当的方式来表达爱国热情，侵犯他人权利，超出法律的界限，发展下去往往是违法，甚至犯罪。

我们不能让良好的愿望演变为不良的结果。

四、学生发言:我们中学生应该怎样去爱国?A。

我们现在最最需要的是一个稳定发展的和平环境。

日本少数人的行为的确令人愤恨，但表达爱国热情的方式一定要合法。

现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。

大一班《爱国主义教育》教案教学目的:1、通过学习爱国人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。

2、让学生懂得正处在和平年代的小学生是否需要爱国,应该怎样爱国。

3、激发学生的爱国热情，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。

教学重点:让学生懂得正处在和平年代的小学生是否需要爱国,应该怎样爱国,教学难点:认识爱国的重要性。

并在日常学习与生活中体现爱国。

 。

 。

 。

一、说说你们知道的爱国英雄的事迹。

(1)学生分组讨论。

(2)个别学生上台发言(略)(3)、介绍爱国人士的事迹(讲故事的形式)刘胡兰(1932&mdash。

1947)，10岁参加儿童团，不到14岁便入党，当上了区的妇女干事。

在一次革命工作中刘胡兰因叛徒告密而被捕，为了祖国的解放事业，她不贪财、不惧死，最后面对敌人的利诱，只回答说:&ldquo。

给我一个金人也不自白。

&rdquo。

在刑场上，她又大呼:&ldquo。

怕死不是共产党。

&rdquo。

毅然躺在敌人的铡刀下。

二、小组讨论:和平年代的小学生还需要爱国吗,(1)、什么是爱?什么是爱国,爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。

爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲爱国在不同的时代有不同的内容。

(2)、本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。

三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争。

五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国。

新世纪的小学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们还需要爱国吗,三、我们应该怎样爱国,1.培养良好的道德素质与行为:在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来。

教室里没人时灯还亮着。

校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还在滴滴地流也没有人管。

这些都是谁的责任,老师的,班干部的,值日生的,对,是我们每个人的责任。

看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。

也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗,读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗,眼前的责你都不负，能为未来负责吗,水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗,国家不强盛，是谁的责任,也是我们每个人的责任，&ldquo。

天下兴亡，匹夫有责&rdquo。

，&ldquo。

匹夫有责&rdquo。

的正确理解应该是&ldquo。

我有责任&rdquo。

，是&ldquo。

我的责任&rdquo。

，这样我们的国家才有希望。

2.培养强烈的责任感:同学们可能还有一丝不服气，国家不强盛，怎么是我的责任,我还是...