班主任工作手册记录内容

班主任工作手册记录内容手册（shǒucè。

），是收录一般资料或专业知识的工具书，是一种便于浏览、翻检的记事的小册子，是介绍一般性的或某种专业知识的简明摘要书。

互信范文网今天为大家精心准备了班主任工作手册记录内容，希望对大家有所帮助!班主任工作手册记录内容1、学校会议记录。

内容包括。

开学典礼、大型校会、周前会、班主任会、考务会以及各部组织召开的有关班级工作的专题会议。

主要记录。

时间、会名、地点、主持人、讲话要点（分条），各项任务落实的确切时间和具体要求。

2、各周班会要点。

内容包括。

第 。

×。

周，起止时间。

×。

 。

月×。

 。

日至×。

月×。

 。

日。

上周工作总结（分条分段、总结落实情况，表扬落实工作中表现突出的典型的班干或学生）。

本周工作重点和具体工作安排（分条书写，注明工作内容、落实人。

工作方法和主要措施。

完成的情况）。

主题班会要有主题名称，主持人和详细的程序安排。

3、班干会议记录。

内容包括。

班委会会议、团支部会议、学习组长、纪律组长、卫生组长及安全工作会议，以及一些班干、团干联席会。

主要记录。

时间、会名、地点、主持人、会议要点、发言摘要。

形成的决议（共识）等内容。

4、重要活动记录。

内容包括。

班级（学生）在文娱、体育、卫生、劳动、生活等方面的校内、外活动的情况。

主要记录。

时间、活动名称、活动地点、组织者、活动的具体情况，活动的效果等内容。

5、各种检查记录。

内容包括。

日常工作中，班主任对班级各项工作的督查情况记录。

如课堂纪律、课间纪律、自习课纪律等。

板报刊出情况。

教室卫生、宿舍卫生、环境区卫生情况。

学生作业（读书笔记）的工整、认真情况。

调整课、作业课的纪律情况。

午休纪律，学生空白时间的管理等。

主要记录。

检查时间、检查项目、被查人（内容）、检查发现的详细情况以及督查和补救的措施。

6、个别谈话记录。

内容包括。

问题学生，优等生、中等生、后进生，特长生等类学生的个别交谈情况记录。

主要记录。

谈话时间、学生姓名、谈话地点（办公室、教室、操尝走廊或校外某处）、谈话内容要点（事前备课、事中谈话内容要点、事后效果分析或体会，要分条写清，注明主题）。

不同个案之间留下一格空白或标出明显标线。

7、联系家长记录。

内容包括。

与本班学生家长的联系情况。

主要记录。

联系的时间、学生姓名、与家长的联系形式（家访、校访、电话联系、校外偶遇、校内交流、专访等）。

谈话内容（如专访、家访或电话主动联系，一定要有事前备课，将谈话内容分条分段写清。

并估计谈话中可能出现的问题。

）具体记录交谈中，各方谈话的要点。

8、其它班级记录。

内容包括。

与本班科任教师交流的情况，校领导交办的特殊事项，各周班级管理分，每次考试成绩表（粘贴）。

班内有关特殊工作记载，班级与班级的班际交流情况，年级组布置的特殊事项等等。

班主任工作手册记录内容在当班主任一年多来，很多次我都抱怨自己为什么要当班主任。

每天有许多做不完的事。

有时要做警察，核对学生的户口。

有时要做会计，收费用，有时班上发生打架等事件，又要做法官去判案、断案。

有时又要像他们的父母，关心爱护他们的冷暖。

但更多的时候，我又庆幸自己当了班主任。

因为只有当了班主任，你才能真正走进学生，才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。

班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的学生群体。

班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标。

一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的&ldquo。

顽石&rdquo。

。

因此，作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，把握他们的情感走向，作好引导，组织，和教育工作。

即把握教育的契机，进行适时教育。

开学初始，学校第一次安排我当班主任，第一次当班主任心里异常的的兴奋。

但接下来等待我的并不的值得兴奋的事，开学第一天，班上有个学生叫唐小双(化名)，当时因为他在我讲话的时候插嘴，我批评了他几句，他当时就和我顶嘴。

虽然不是恶意的顶嘴，但是对我这个新班主任却是一个很大的挑战。

当时我想，一个初二的学生，胆子竟然这么大，当着全班学生的面和老师顶撞，我很生气。

但我没有和他正面发生冲突。

因为我对他不是太了解，如果当时和他发生冲突的话，万一这孩子脾气比较犟，于己于他都不是太好。

所以当时我就叫他下课后去办公室找我。

下课后他很准时的来了，我仔细打量了他，他穿的衣服比较朴素，而且衣服不干净。

我首先问他父母在哪工作，问到母亲时，他眼睛里流露出了一种莫名的伤痛。

顿时我感觉这个问题有点敏感，我马上想另转话题时，他开口了。

他说他是一个单亲家庭的孩子，从小就未见过他的妈妈，从小就缺少一种母爱，他和在海都打工的爸爸生活在一起。

可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理，导致了他心灵世界的荒漠，让他看上去跟其他同学有所不同。

一个正值少年的小孩，正是享受母爱的时候，却因为母亲的去世而变得让所有人都同情的孩子。

这样一个孩子，从小根本享受过什么是母爱，因为他当时才一两岁，根本不记事，更不会不知道母爱到底是什么。

了解以上这些情况后，我感觉到他需要我给他一份特殊的关爱，对于他的顶撞，让我再也气不起来了！我觉得我要做些什么帮助这个学生。

在以后的相处中，我就特别留心这个从小失去母爱的孩子。

接下来，他又相继地出现了一些违规的事。

九月十六日下午地理课看杂志，被我巡视时发现。

校运动会，他的同学不小心被人撞了下，他替同学出头，打了另一个同学。

十月十日检查语文课课练，有几项他没能完成。

十月二十一日早上被数学发现有抄作业现象。

十月二十八日数学作业又没能完成等。

才一、两个月的时间，他犯的错误就不少了。

针对这类学生，我们不能一味地去责骂他，这样的教育方法是无事于补的，要认真想分析找到正确的教育方法。

通过分析，我认为引起该学生教育困难的原因有。

①家庭因素。

家庭关系的不和谐对学生正常心理有不良影响。

②心理因素。

学习动机缺乏，对自身没有高的目标要求。

③环境因素。

单亲家庭没能给孩子创造良好的学习环境，从小就没有人好好教育，继而便使他们丧失学习兴趣，引起教育困难。

我觉得改变这类孩子的最根本的办法就是善待他们，关注他们，学会换位思考，多站在孩子的位置上为他们设想，引导他们&ldquo。

回归&rdquo。

常态。

于是我做了他的知心朋友，了解他的内心世界。

帮助他认识自我，悦纳自我，调节自我，发展自我和完善自我。

让他学会学习，学会生活，学会共处，学会负责。

首先，真情投入，让他感受别样的爱。

平时，我经常留心他。

利用空闲时间找他谈话。

告诉他，母亲的去世是不可挽回的，现在你应该好好学习，不能让辛苦的父亲操心。

平时作业上有什么不明白的或是做错的，我都会帮他讲解，直到他懂...