语文教研组工作计划优秀

语文教研组工作计划优秀计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。

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语文教研组工作计划优秀一、指导思想认真学习学校工作计划，贯彻落实教学部、教科室的工作部署。

小学语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标任务，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以&ldquo。

学生发展为本&rdquo。

的教育思想。

紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合小学语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标1、细化、优化教学常规工作。

2、深化教学研究，提升教师教学能力。

3、稳步提高教学质量。

三、工作措施（一）、细化、优化教学常规工作，抓好计划、备课、上课、作业、辅导、考核、总结七个环节。

1、每位老师要根据自己的实际情况在开学初制定好教学计划，做到长计划短安排，并努力完成各项目标任务。

2、要认真研读《语文课程标准》，研究教材，根据我校&ldquo。

自主互助诱导探究&rdquo。

8环节的教学模式书设计符合本班学生实际情况的教学设计。

3、全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，因材施教，不体罚和变相体罚学生。

4、科学合理布置作业，认真批改作业。

做到数量精，质量优，有批改，有反馈，有力于学生对所学知识的巩固。

5、要寻找制约学生学习成绩的根本原因，做好培优辅差工作。

抓两头促中间，力求全体学生的成绩得到进一步的提高。

6、安排好月考和单元练习试卷的命题及检测工作。

由备课组长分工、把关，在检测前一周出好试卷。

要求知识点覆盖全面、题型丰富、难易度控制在0.5左右。

试题送交教研组长统一存放学校题库。

检测后要及时批改，进行质量分析。

7、每一项工作完成后要及时的进行总结反思，找出教学中的得失，为下一步的教学积累经验。

（二）、深化教学研究，提升教师教学能力。

1、落实集体备课。

各位老师要发挥集体的智慧，团结协作，进一步优化集体备课，增强集体备课的实效性。

在学期初制定好每周备课的主备人和备课内容，做到提前备课，不走形式，真抓实干。

备课过程分年级组进行，组内教师互相研讨，交流意见，形成共识并做好材料登记和存档。

通过集体的智慧提高老师们的备课能力，规范集体备课工作。

2、深化课程改革。

继续实施&ldquo。

自主互助诱导探究&rdquo。

8环节的教学模式。

利用小组合作，评价激励的教学方式不断推动和深化课改，要求每位老师都能圆满完成学校开展的过关评优课。

开展公开课的过程要求全组教师全程参与听课评课并以公平、公正、公开的原则评选出优秀的老师参加&ldquo。

思源杯&rdquo。

大赛。

各位老师在上课中要求同存异，取长补短，发扬优点。

评课的老师态度要认真，语言中肯，畅所欲言，相互学习，共同成长。

3、积极参加校本教研。

鼓励老师们做学习型、研究型的老师，不断地学习，积极参加学校组织的&ldquo。

走出去，请进来&rdquo。

各项培训学习，力争更多的老师外出到北京、山东培训学习。

通过学习、实践、培训等方式不断提高教师的业务水平。

以敢于争先的勇气与决心参加各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、思源杯大赛、课堂教学大赛、命题大赛、论文评比、教坛新秀评选等。

充分发挥集体智慧和团队精神，力争在各项竞赛中获得好名次。

（三）稳步提高教学质量1、创建高效课堂每一位教师都要树立质量为主的思想。

以课堂为教学主阵地，以小组合作评价激励为手段，发挥教师的主导作用，引导学生通过自主、合作、探究的方式学习，激发学生的学习积极性、主动性，达成高效课堂。

认真完成堂堂清，通过练习巩固知识。

2.做好教学质量检测继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

以练促教、以考促教。

认真组织好单元检测和月考(包括期中期末考)，教学质量达到学校制定的目标，即优秀率8%、及格率30%、低分率36%、全县质量检测学科前五名、年级前四名。

语文教研组工作计划优秀本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，为了提高教育质量和教学质量，制订本学期工作计划。

一、工作思路本学期主要工作以学习新&ldquo。

课标&rdquo。

、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解。

以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。

二、主要工作与措施(一)抓紧抓实常规教学工作1、夯实基础①及早下手，注重积累。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。

从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。

为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容，这样一来，明年高三就能保证有足够的时间来复习。

高三应届班力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。

②用足教材，以&ldquo。

本&rdquo。

为本。

针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。

以单元教学为&lsquo。

点&rsquo。

，以读写实践为&lsquo。

链&rsquo。

，精讲&lsquo。

教读课&rsquo。

，指导&lsquo。

自读课&rsquo。

，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。

高二课内教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。

泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。

有计划、有步骤完成任务。

③有序推进...